2021年6月22日，高等教育评价专业机构软科正式发布2021“软科中国大学专业排名”。排名包括509个本科专业，每个专业榜单发布的是所有开设该专业的高校中排名位列前50%的高校，共有925所高校的28550个专业上榜。排名结果显示，北京大学以102个A+专业遥遥领先，清华大学和浙江大学分别以59个和49个A+专业数位列全国第二和第三名，复旦大学和南京大学则以40个A+专业数并列全国第四名。
“双一流”高校A+专业优势明显，单科性大学专业精度表现突出
不同专业开设学校数差异明显，因此专业热度和竞争的激烈程度也各不相同。
以全国排名前2%或前2名作为A+专业的标准，得益于学校强劲的综合实力，“双一流”高校在A+专业数上占据主导性优势。232所有A+专业的学校中，118所为“双一流”高校，且“双一流”高校A+专业数占全国A+专业总数的比例超过85%。北京大学以102个A+专业遥遥领先，清华大学和浙江大学分别以59个和49个A+专业数位列全国第二和第三名，复旦大学和南京大学则以40个A+专业数并列全国第四名。A+专业数排名全国前十的其他高校分别是中国人民大学（39个）、上海交通大学（35个）、武汉大学（34个）、哈尔滨工业大学（32个）、北京外国语大学（31个）。
非“双一流”高校中，A+专业数排名前五的高校是南京艺术学院（11个）、北京电影学院（10个）、广东外语外贸大学（10个）、东北财经大学（8个）、首都医科大学（7个），中国刑事警察学院、上海戏剧学院、南方医科大学的A+专业数也达到5个。以艺术类、语言类、财经类、医药类、政法类等院校为代表的单科性大学特色专业优势显著，为国家和社会培养了各类专业型人才。
学校的专业建设水平既包括数量也包括质量，A+专业数可以反映学校高水平专业的数量，但A+专业总数有限且受限于学校的规模，A+专业精度（本校A+专业数占本校参评专业总数的比例）则是评价不同规模的高校专业整体建设质量的重要依据。2021“软科中国大学专业排名”中，单科性大学A+专业精度表现突出，A+专业精度全国十强中有7所为单科性大学，分别是中央音乐学院（100%）、中国音乐学院（100%）、中国人民公安大学（83.3%）、北京协和医学院（66.7%）、北京外国语大学（54.4%）、北京电影学院（50.0%）、北京舞蹈学院（50.0%）。其中，中央音乐学院和中国音乐学院的A+专业精度达到100%，体现了两校专业建设的极高水准。综合性大学中，北京大学和清华大学分别以81.0%和75.6%的A+专业精度位列综合性大学冠亚军，其他A+专业精度位列综合性大学前十强的依次为复旦大学（51.9%）、中国人民大学（50.0%）、上海交通大学（47.9%）、中国科学技术大学（46.2%）、南京大学（46.0%）、浙江大学（37.1%）、北京师范大学（36.8%）、北京航空航天大学（33.8%）。
17所高校上榜专业数过百，川大、吉大位居冠亚军
按照上榜专业数统计，四川大学有138个专业上榜，领先国内其它高校；吉林大学排名第二，拥有135个上榜专业。浙江大学和苏州大学则以130个上榜专业并列全国第三。其他上榜专业数位列全国前十的高校为中山大学（129个）、北京大学（126个）、南昌大学（125个）、武汉大学（122个）、山东大学（121个）、贵州大学（119个）。“双一流”高校中，郑州大学、西南大学、华中科技大学、南京师范大学、中南大学、重庆大学的上榜专业数也都超过100个。
非“双一流”高校中，扬州大学以117个上榜专业位列“双非”之首，青岛大学和深圳大学紧随其后，上榜专业数分别为98个和97个。其他上榜专业数超过90个的非“双一流”高校包括昆明理工大学（96个）、华南农业大学（93个）、江苏大学（92个）、南通大学（91个）、广东工业大学（90个）、广州大学（90个）。其中，广东工业大学上榜专业数占本校参评专业数的比例为100%，专业整体实力突出。
北上顶尖专业占优，江苏上榜总数最多
从我国各省级行政区来看，北京的A+专业数和A专业数占据绝对优势，顶尖专业实力强劲。上海A+专业位列全国第二名，顶尖专业数量优势明显。江苏的上榜专业数位列全国第一，专业整体实力雄厚。湖北、山东、广东的上榜专业数位列全国前五，仅次于江苏和北京，且上榜专业数均超过1500个。其他上榜专业数位列全国前十的省市还包括浙江、辽宁、陕西、四川。
关于软科中国大学专业排名
“软科中国大学专业排名”于2021年首次发布，排名覆盖92个专业类的500多个本科专业，发布近3万个专业点，是迄今为止规模最大的中国大学本科专业排名。排名采用独具特色的学校——学科——专业三层次专业竞争力评价框架，设置学校条件、学科支撑、专业生源、专业就业、专业条件5个指标类别和19项指标，对1200多所高校的6万个本科专业点进行动态监测式评价。“软科中国大学专业排名”旨在为学生和家长选择本科专业提供客观参考，也为高校的本科专业建设与分析提供事实依据。