二年级下册语文《1.古诗二首-咏柳》(二年级语文下册古诗)

教材解析一、揭示主题，导入新课。1.背诵《村居》。2.春天的杨柳随风舞动，不仅使清代诗人高鼎陶醉，而且让唐代诗人贺知章赞不绝口，这节课我们就来学习第二首古诗《咏柳》。3.感知诗题和诗人。（1）诗题是诗歌的眼睛。我们以前学过一首古诗《咏鹅》，“咏鹅”就

教材解析

一、揭示主题，导入新课。

1.背诵《村居》。

2.春天的杨柳随风舞动，不仅使清代诗人高鼎陶醉，而且让唐代诗人贺知章赞不绝口，这节课我们就来学习第二首古诗《咏柳》。

3.感知诗题和诗人。

（1）诗题是诗歌的眼睛。

我们以前学过一首古诗《咏鹅》，“咏鹅”就是赞美鹅的意思，那么“咏柳”是什么意思呢？

拓展“咏梅”“咏荷”的理解。

（2）简介诗人贺知章。

二、初读诗文，整体感知。

1.读古诗，将加拼音的字多读几遍。

2.自读生字，交流识记方法。

3.指名读生字。

4.出示我会写生字，观察生字结构，在田字格中的占位和间架结构，讲解书写要点。

5.重点字书写指导。

6.自由读古诗，读准字音，读通诗句。指名读。

7.再读古诗，读对节奏，读出韵味。

三、想象画面，品读感悟。

（一）读第一二句“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦”。

1.教师解字词。

2.学生解字词。

3.说诗意。

（二）读古诗第三四句“不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀”。

1.解字词。

2.想画面，说诗意。

3.探重点。

4.明诗情。

（三）根据板书，复述古诗。

四、巩固背诵，拓展延伸。

1.借助补白，辅助背诵古诗。

2.借助插图，背诵古诗。

3.想象诗中描绘的画面，背诵古诗。

3.拓展延伸关于春风的诗句。

4.完成练习，深化理解。