什么是教师爷(一文告诉你答案)

什么是教师爷?教师爷是旧时的一种称呼,特指过去大户聘请来教私塾的教书先生,包括教文化的先生和教武术的师父。教师爷的特征是古板、教条,博古通今,自以为是,时常对他人指手划脚,当他人不听从、不服从时,常常

什么是教师爷?

教师爷是旧时的一种称呼,特指过去大户聘请来教私塾的教书先生,包括教文化的先生和教武术的师父。教师爷的特征是古板、教条,博古通今,自以为是,时常对他人指手划脚,当他人不听从、不服从时,常常以体罚的手段惩处他人,或者用戒尺狠狠地抽打弟子。教师的本意是褒义的,加上“爷”字凸显其德高望重,也能体现社会对教师爷的极其尊重。

随着时代的变迁,社会的进步,这种职业在中国早已消失。现代社会指称对方为“教师爷”,往往有着更广泛、更丰富的内涵,并且含有明显的贬义,大多用来形容那些刻板教条、自以为是、倚老卖老、颐指气使、传统守旧、思想落伍的想法或行为。

教师爷既是一种专业,也是一种“级别”,至少是有资格收徒授艺的人。这种人在普通人眼中很像能人,按道理也应当受人尊重,但实际上却并无多少真功夫,只是由于地位、级别在那儿,能够轻松混饭吃、享受好待遇。

什么是教师爷(一文告诉你答案)

美国国务院副国务卿舍曼7月25日至26日访华

中国为什么指责美国“以教师爷自居”?

教师爷本来是中国的一种称谓,但在近些年的实际应用中,基本上都用来形容美国人了。美国没有教师爷的说法,但是美国说话干事却都是教师爷的做派。

多年来,美国为了霸权的需要,经常以人权为借口,对世界各国指手划脚、颐指气使,看谁不顺眼,就拿人权说事,先给对方戴上一顶帽子,压服了便罢,压不服接着就是经济制裁、武力打击,使世界上许多国家饱受美国的欺凌,却敢怒而不敢言。

中国是受美国欺压时间最长、围堵方式最全、打压力度最大、造谣攻击最重的国家之一。仅仅借人权这顶帽子,美国打压中国的时间就达十多年之久。

自从苏联解体、美国独霸天下后,美国对中国的防范意识就不断加重,并且开始持续地给中国制造麻烦。人权是美国打压别国最滥用的一个借口,对中国也不例外。

中国早在十多年前,就开始指责美国为人权教师爷。2010年,美国国务院向美国国会递交的第35份年度人权报告,在这一涉及全球190多个国家的人权报告中,美国政府对世界各地诸多国家进行了点名抨击,特别是对中国的人权状况攻击尤为严厉。中国由从前总是被动解释的局面,开始一边防卫一边进攻,在批驳美国存在各种各样的人权问题的同时,指责对方为人权教师爷。

最近一次指责美国为人权教师爷,是在7月25日在天津的中美会谈上。外交部副部长谢锋当着来访的美国国务院副国务卿舍曼的面,指责美国针对中国内部事务问题,动辄以“人权”说事,以“教师爷”自居,强调美方没有资格在中国面前指手画脚谈民主人权。

十几年来,美国屡屡借着人权的幌子,不断地对中国抹黑攻击,到后来公然用造谣的方式给中国制造罪名,最典型的莫过于制造新疆强迫劳动的谎言,把根本不存在的事情说得有鼻子有眼,还拉拢欧盟等西方国家一道对中国群起而攻之。

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外交部副部长谢锋指责美国以教师爷自居

美国的教师爷表现有哪些?

美国这些年以教师爷自居的表现,其实早已超过了人权的范围,而是涉及政治、经济、文化、科学、军事、外交等方方面面。如果要把美国这些年以教师爷自居的所作所为列个清单,恐怕100万字的大书也开列不全,那真是罄竹难书。

简单说吧,大致有这样几个特点:

一是精神分裂。因为中国快速发展、强势崛起,由内心高度焦虑、情绪抑郁导致的精神分裂。正如谢锋副部长所说,美方的“竞争、合作、对抗三分法就是遏制打压中国的“障眼法”。对抗遏制是本质,合作是权宜之计,竞争是话语陷阱。有求于中方时就要求合作;在有优势的领域就脱钩断供,封锁制裁;为了遏制中国,不惜冲突对抗。只想解决美方关切的问题,只想得到美方想要的结果,单方面受益,既要坏事做绝,还想好处占尽,天下哪有这样的道理?!

二是讳疾忌医。自己有病,自己不知,或者知道自己有病,却不愿意承认有病,更不愿意治疗疾病。美国动辄以“人权”说事,以“教师爷”自居。长期以来,美国不断地对他国人权状况说三道四、指手画脚。具有讽刺意味的是,美国自身人权状况劣迹斑斑,美国指责中国的事情中国未必有,但是在美国却一一都能找到例证。从历史看,对土著居民搞种族灭绝;从现实看,消极抗疫造成62万美国人死亡;从世界看,长期穷兵黩武,用谎言挑起战争,给世界带来深重灾难。

美国政府一再妨碍全球人权事业发展。动辄把人权挂在嘴边的“人权教师爷”,恰是世界上最大的人权侵犯者。美方应该首先解决好自己的人权问题。美国凭什么以全球民主人权代言人自居?

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人权教师爷美国在人权问题上劣迹斑斑(表中数字截止3月24日)

三是恃强凌弱。好为人师,喜欢讲课,以大欺小,以权压人。美方所谓“从实力地位出发与中国打交道”,本质就是仗势欺人、恃强凌弱、强权即公理,是彻头彻尾的胁迫外交。舍曼出访中国之前,扬言要给中国立规矩,要给中美关系加护栏;舍曼在访问日本期间,还不忘对中国内部事务说三道四、大加干涉。没想到中国不吃这一套,教师爷这一职业在中国已经消失几十年了。

四是自以为是。美方说一套做一套,维护人权是假,干涉内政是真。美国国内种族歧视、暴力执法、虐待囚犯等丑闻层出不穷,对他国动辄恐吓制裁、发动战争,造成数十万平民无辜伤亡、数百万难民流离失所、数千万民众缺食少药。在人权问题上,美方最需要、最迫切的是反躬自省,而不是拿着手电筒只照别人不照自己,到处指手划脚,到处说三道四。

最根本的表现是:以人权为幌子,以霸权为目的,拿着人权来压制其它国家、干涉他国内政,最终目的是服务美国优先、美国第一、美国领导世界、美国独霸全球的目的。

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美国国务院副国务卿舍曼倾听外交部副部长稿锋的指责

美国凭什么以教师爷自居?

美国人一直都有很强的种族优越感,就是白色人种优于其它肤色,这种观念不仅在美国国内有,对外处理国家关系也一样坚持。最典型的例子是,新冠疫情开始在中国和亚洲一些国家蔓延时,特朗普和好多美国人都说,这种病毒只会在亚洲感染,不会在白种人中传染。也正因为他们的种族优越感如此强烈,许多人长期坚持不戴口罩、不怕感染。

美国人一直都有很强的国家优越感,他们觉得美国是世界上最优秀、最成功、最现代、最科学、最文明、最先进的国家,吸收的是全世界最优秀的人才,研究的是世界上最先进的科技,代表的是人类最进步的文明。无论哪个国家,都不可能赶上更不可能超越美国。

美国人一直都有很强的道德优越感,他们觉得美国的道德是世界上最高尚的,美国人的素质是世界上最高的,美国人的能力是世界上最强的,美国人干的事情没有不对的,美国人想做的事情没有不成的。这种优越感在冷战结束后美国独霸天下的过程中被进一步放大。

特别是苏联解体后,这些优越感无孔不入地渗透进每一个美国人的细胞,这些优越感也无所不在体现在美国对这个世界的操控上。从阿富汗战争到伊拉克战争,再到后面利用互联网煽动各种颜色革命,美国指哪儿打哪儿,所向披靡,没有不成功的。于是,他们觉得他们的制度是最健全的,他们觉得他们的管理是最先进的,他们觉得他们的社会是最完美的,他们觉得他们的价值观是最正确的。

一句话,美国理应坐在人类社会食物链的顶端,享受全天下最丰厚的物质成果、最先进的科技成果、最优秀的文化成果。同时,还要满足他们随意地“指点江山、激扬文字”的内心需要和情感需求。

还有,全世界都必须按照美国的意向和旨意来运转,谁要是违背了美国的旨意,那就是人类社会的公敌。轻则敲打你,重则制裁你,再不行就采取一切措施封杀你。对小国,或者发动颜色革命颠覆你,或者直接发动战争消灭你,对大国,那就像美国现在对中国这样,没有底线、不择手段地围堵打压,没有理由了就造谣,没有借口了就生编。

中国偏偏在这个时候被美国盯上了,教师爷岂能容你?

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