各位家长朋友，大家好！最近我们班在练写日记。
日记是什么呢？
日记主要是让孩子记下每天生活中遇到的和做过的事情，写一写自己对这些事情的感受。
日积分很多种，比如观察日记，活动日记，摘录日记，实验日记……现阶段，我们主要练习记事。只写一件事，重点写，不能东拉西扯，写成流水账。
可以让孩子选择一天中感触最深刻的事情，比如高兴、难受、有趣、沮丧……事情不分大小，只要能写出一点点小小的感悟就可以。
最近，咱们班日记中主要出现了以下几个问题。
一、叙述语言过多，描写不细致。
什么是叙述？什么是描写？
我学着妈妈的样子包饺子。（叙述）只见她左手拿着饺子皮，右手轻轻地沾了点水，把水均匀地涂在饺子皮的边缘上，用勺子把拌好的饺子馅倒在饺子皮中间，用手把饺子皮用力一捏。（描写）
描写是具体写出人的动作、语言、心里活动等的语句。在一篇文章中叙述句只是文章的过渡，而文章真正吸引人的是描写，所以只要孩子能学会细致的描写，他的作文日记，才会越写越好。
描写分很多种，比如外貌描写。
张思涵的外貌描写 语言描写 动作描写
李昊峻 心理描写
李秉义
庞友轩
每一篇日记结合选材，指导孩子训练1~2种描写方法。慢慢孩子写顺手了，我们才可以放手让孩子自己去尽情表达。
二、段落层次不清，标点符号使用不恰当。
写日记前，可以和孩子聊一聊，准备分几部分来写。写的过程中提醒孩子分段，帮孩子理清逻辑顺序，一般记事文章，简单的可以分为起因，经过、结果。
提醒孩子标点符号占一格。
三、日记写成流水账，起不到练习的效果。
不为完成作业而写日记。让孩子把写日记当成一种表达。鼓励孩子写真实的感受，表达真情实感，且先和孩子聊一聊，找出他感兴趣的点，在孩子书面语言表达不熟练的时候，试着帮孩子组织语言，写的多了，慢慢就好了。
以上，是我近期，对咱们班孩子习作的总结。共勉！